Проведен международный научно-практический симпозиум на тему «Язык современного школьного учебника: психологические и дидактические аспекты», организованный Республиканским научно-практическим центром экспертизы содержания образования МОН РК.

Научно-практический симпозиум был организован в онлайн формате с участием авторов учебника, экспертов, иллюстраторов и дизайнеров. На мероприятии обсуждались психолингвистические основы формирования содержания учебника, соответствие содержания учебника языковой личности учащихся, использование терминов, соблюдение психодидактических требований к иллюстративному и графическому оформлению.

Мероприятие прошло под модерацией директора Республиканского научно-практического центра экспертизы содержания образования МОН РК Елдоса Нурланова. Выступая с докладом на пленарном заседании, академик НАН РК, доктор филологических наук, профессор Шерубай Курманбайулы остановился на языке и стилистике учебников естествознания на казахском языке. PhD, ассоциированный профессор университета имени С. Демиреля Жайнагуль Дуйсебекова рассказала о психолингвистических требованиях к текстовому и внетекстовому аппарату учебной литературы. Вместе с тем, на мероприятии было отмечено значение формирования и развития функциональной грамотности у учащихся. Об этом рассказала автор учебников русского языка, доктор филологических наук, профессор Зинаида Сабитова.

В пленарном заседании также принял участие тренер Кембриджского университета, один из авторов учебников «Smiles for Kazakhstan» Боб Оби (Bob Obee). Он работал во многих странах мира и работал тренером-преподавателем. Кроме того, он руководил исследовательским отделом в учебных центрах Британского совета, расположенных в Афинах и Куала-Лумпуре. Боб Оби выступил с докладом на тему «психолингвистические основы и аспекты современных учебников для начальных классов по языковым дисциплинам», привел примеры видов психолингвистики и отметил важность работы в этом направлении.

–  Навыки изучения языка у младших школьников значительно отличаются от взрослых. Дети, изучающие язык, видят иностранный язык изнутри, а не снаружи. То есть он воспринимает информацию не через форму и систему, грамматику языка, а с точки зрения ее использования в процессе деятельности. Во время общения с друзьями он пытается понять смысл, который используется при выражении намерений, – отметил Боб Оби.

По его словам, при обучении детей иностранному языку целесообразно сочетать его с существующим языком и конструировать как конструктор. Кроме того, очень важно, чтобы цветовая гамма учебников были гармоничными и привлекательными, а в структуре было больше цифровых и анимационных возможностей.

Международный научно-практический симпозиум был насыщен содержательной информацией для авторов учебника и экспертов. Мероприятие продолжилось рубрикой вопрос-ответ и тематическими секциями.